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人教版小学英语What time is it? 教案

时间:2019-04-01来源:百年不遇网

  教学目标:

  认知目标:

  1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner.

  2、能认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It’s…… It’s time for……Let’s do 部分的指示语,并按要求做出相应的动作。

  3、能完成Task time 中的任务。

  情感目标:

  在教学中激发学生学习英语的兴趣,帮助他们树立信心。

  学习策略目标:

  1、培养学生的注意力。

  2、通过小组活动,培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

  3、在任务中,促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流,并能在遇到问题时主动向人请教。

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  教学重点:

  听、说、认读本课时的单词和词组。

  教学难点:

  对新句型“What time is it? It’s ……o’clock.It’s time for …..” 的理解和运用。

  课前准备:

  教具钟、单词卡片、教学课件

  学生准备自制的种表。

  教学步骤:

  一、课前热身复习旧知

  1、Greeting .

  2、Sing a song : One Two Three Four Five.

  3、游戏:教师两个手指同时出示数值,看谁能最快报出两个人相加的和。

  二、呈现新知

  1、时间的表述

  A. 教师出示教具癫痫患者怎么治疗钟: Look , this is a clock. (教师将钟拨到一点) What time is it?It’s one o’clock.教师强调地说one o’clock,(教师将钟拨到四点) What time is it? It’s three o’clock now.

  B. 教师领读o’clock,It’s three o’clock.

  C. 教师拨动教具钟的时针,进行提问:What time is it? 先由个人――小组――全班的方式,让学生回答。

  D. 教学询问时间的表达方式,教师领读What time is it?

  E. 猜一猜:教师不让学生看到钟面,教师拨动时针,全班问What time is it? 以小组竞赛的方式,每组请一个学生猜,看哪一组可以猜对,学生猜对时,教师就把钟面翻过来说Yes, it’s six o’clock。

  2、教学Let’s learn

  A. 张鹏昨天一天颠病治疗效果都做了什么?教师播放课件,当课件呈现张鹏早上起床吃早餐的画面时,

  T: What time is it?

  S: It’s 6 o’clock.

  T: Yes, It’s 6 o’clock. It’s time for breakfast.

  B. 教师在黑板上画一个大时钟,在六点的位置旁板书breakfast.早餐。领读breakfast breakfast. It’s time for breakfast.(反复读It’s time for breakfast)

  T: What time is it?

  S: It’s 6 o’clock. It’s time for breakfast.

  C.用类似的方法教学English class, lunch, music class, P.E class, dinner.

  D.听录音,跟读单词。

<哪家医院治疗癫痫好p>  三、趣味操练

  1、抢答游戏

  教师任意转动黑板上的时针

  T: What time is it?

  S: It’s ….o’clock. It’s time for……

  学生举手抢答,答对的该组可得一分.

  2、Let’s do

  教师播放Let’s do 课件,做TPR活动。

  四、拓展练习

  教师让学生拿出事先做好的钟表,两人一组进行本课的对话练习,鼓励学生在此基础上创设情境并适当的加入以前学过的句子。然后让自告奋勇的学生上台表演。并给予鼓励。让更多的学生能够大胆地用英语进行口语交际。

  五、布置作业

  向父母或同学用英语描述你制定的作息时间表。

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